"A növények életének és a természeti viszonyok közötti fejlődésüknek a tanulmányozása régóta az iskoláinkban folyó botanikaoktatás egyik legfontosabb problémája. Az iskolákban állandóan az életfeltételektől mesterségesen elszakítva tanulmányozták a növényeket. A növényt nem egy egész, élő szervezetnek tekintették, amely egységet képez környezetével, létkörülményeivel. Az oktatás ezen fogyatékosságai ahhoz vezettek, hogy a tanulók formálisan sajátították el a botanika alapjait." a szerző