Tartalomjegyzék Kiss Gyula (1915-1994) 3 KÖZOKTATÁS Pedagógus vélemények a Nemzeti Alaptantervről 5 Pataki József A közoktatás fejlesztésének stratégiája című ... 6 Pásztor Attiláné Impresszióm a Nemzeti Alaptantervről 8 Trefánné Bagdi Gizella Általános értékelés az alapfok anyanyelv és irodalom műveltségi területéről 11 Lippai Gergelyné Rövid észrevétel a matematika műveltségi területről az 1 -4. évfolyamon 14 Finna Istvánné Együtt a természet és környezetvédelem 15 Kóderné Gömöri Anna Angol nyelvvel kapcsolatos várakozások részben teljesültek 16 Bakó Attiláné-Boroska Miklós-Szalontai Tibor Észrevételek a NAT matematikai koncepciójához 17 Mélykúti János Kérdések a Nemzeti Alaptanterv (NAT) első olvasata okán 19 Kálnay Istvánné-Sarka Lajos Első benyomások a NAT 1994. decemberi változat Kémia anyagáról 21 Agárdy Sándor Gondolatok az 5. NAT-tervezet biológia tantárgyi koncepciójáról 24 Demeter Pálné-Rádulyné dr. Fazekas Judit A Földünk-környezetünk műveltségterület nem kap megfelelő teret 25 Dévényi Sarolta A Nemzeti Alaptanterv 27 Nagy Endre Informatika-számítástechnika 29 Virányi István Életvitel és gyakorlati ismeretek mint a NAT egyik műveltségterülete 30 14.Sz. Általános Iskola Testnevelés Munkaközössége "Apróbb vélemények a NAT testnevelés tantárgyi követelményeiről 32 MŰVELŐDÉSPOLITIKA Margócsy József: Váci Mihály, a pedagógus (1924-1970) 34 Papp D. Tibor: Egy kiállítás lábjegyzete 37 MÚLTUNK-JELENÜNK N.Szabó József: Általános iskoláink fél évszázada 40 Fedinec Csilla: Kárpálja a főbb iskolatípusai 1938-1944 között 45 Kujbusné Mécséi Éva: Evangélikus tanítók a XIX. század eleji Nyíregyházán 50 SZEMLE Székely Gábor Közszolgálat és pedagógusképzés 56 Miklós Elemér Humanitásértékeinkről öt tételben 57 Dankó Imre Szőkébb pátriánk irodalmi helyrajza 59 Minya Károly Példaanyag-változás a helyesírási szabályzatban 61